设想一下：当你有天一觉醒来，自己因为糖尿病双腿溃烂了，身边的女人木讷而难看，做的饭难吃得要死，你的邻居不是拾荒者就是拉客女，再不就是算命先生或者是醉汉，你会不会感到自己进入了某个电影情节？而这些是一些底层国人的日常罢了。

底层的生活永远是没有起色的，永远是穿最低劣的衣服，永远是吃最差的食物，永远是会接到家里要钱的电话，永远是一不小心就被臭骂一通，甚至莫名地挨刀子.......底层，是一个存在于城中村、马路边、窝棚里、集市上、洗头房......不堪入目却真实无比的丛林，那里充斥着各种卑微甚至卑贱。他们无法发声，注定被这个时代忽视。

如今很多国企，央企，专科生与本科生的不平等主要集中在正式职工与非正式职工这块。本科毕业起薪六千，但专科的薪酬就显得非常劣势，一二千，二三千，而且政府正式编制招人从不考虑专科生，那怕是品学兼优的专科生，副学士又有什么用呢？

首先，同为学习的人，虽然说本科与专科之间，985，211与普通一本，普通二本，普通三本之间有着很大的区别。但是同为在祖国土地上学习的学生，我们之间并没有必要因为自己的学校，而对他人的学校或者说对他人的学历产生歧视。从教育层面上来看，这些院校的学生所受的教育都是同一层面的，都属于高等教育。因此，我们不应该去歧视专科生，也不应该去歧视所谓的非985，211院校的学生。

职业教育的孩子们不必自卑，找对适会自己的路，实事求是，踏踏实实，干一行爱一行，同样出彩，养活一家人不成问题。

       全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健在今年全国两会上表示，目前我国三级学位体系已不能适应我国经济与社会发展需要，建议国家参照国际通行做法，面向专科层次的高职院校增设副学士学位，由三级学位体系完善成四级学位体系。　高职院校目前颁发的主体证书只有毕业证书，它主要代表学生学习的经历，缺少代表学习能力的凭证。而“三好学生”只能反映学生一个学期或一个学年的学习状况，“优秀毕业生”虽能全面反映学生在校3年的学习情况，但获取的比例较低。如何将基础理论扎实、技术应用能力强、专业素质高的优秀学生甄别出来，这就需要一份与高职院校相匹配的证书。

实行职业教育与普通教育的融通，在我国肯定会出现大家都跑到普通教育学校的情况。出现这种情况，是因为普通教育比职业教育高人一等，存在唯学历论评价人才的不科学评价体系。这是导致我国职业教育地位不高、吸引力不强的关键因素。显然，在“唯学历论”框架下设立副学士学位，迎合的还是“唯学历论”，而非崇尚技能。

工作环境差，工资待遇低，造成职业病，上班挣的钱将来看病都不够，就别说结婚生子后的小家庭高质量生活了。我敢说这是普遍想法。

首先政府，国企，央企等等企业岗位招人都需要清华     北大    985      211一本及以上的学历，家长们彼此之间比的也是这些，这些对于家长孩子的工资待遇也比较好，而政府同时又鼓励的职业教育一般为大专，中专，技校等等学校毕业，这些学校毕业的有找不到工作的，即使找到工作，工作环境差，条件艰苦，工资很低，技能单一缺乏职业上升空间而且非常辛苦，但这些又是企业最需要的底层人员。而这些学生的年龄又处在谈恋爱，情窦初开的阶段，工作好坏，工资待遇也关系到她他们的恋爱成败，人往高处走，水往低处流是中国家长骨子里的思维，后代自然也会本能继承这样的思维。这种高学历与低学历造成用工单位的结构性矛盾，是舆论导向及高质量生活追求决定的。