一位的夫人曾经去看望陶行知，说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地凑了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验，被学校开除以后，在他母亲的引导下，逐渐成为发明家的故事。他又亲自到这位夫人家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着她一个个装起来，再给机器加上油，用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”

  生活中，我们身边其实也有不少这样的例子，你会发现身边小孩子总喜欢把新买的玩具大卸八块， 看起来玩具很可惜，还没玩几天就被拆烂了！

  很多家长面对孩子的“破坏玩具”感到很生气，尤其是一些老人，他们会说“不要给他再买玩具了！买来一会就烂掉了，把钱都浪费了！”可是长辈们却忽略了最重要的一点——孩子其实是在探索和实验，他们的小脑袋里存在了太多了疑问！比如“我将这个车拆下来怎么再将它组装回去呢？”只不过是这玩具本身并不支持拆装，从孩子角度去看孩子又能懂得多少呢？他们只有在一次次实践和挫败中学习到他们所未知的东西！

  小编的侄儿就是一个特别爱拆卸玩具的小男孩，有次他问买东西的包装纸箱能否给他，我很爽快的答应了，原本以为他是想拿去装他的玩具，结果他的行为却让我的下巴往下拉了两尺长~~他竟然把纸箱撕成了碎片~~~~他的玩具多的都不知道有几箱了，据我观察，几乎没有几个是完整的！对于这个“小破坏者”他的爸爸妈妈从不干涉他对玩具的使用权，既然给他买了，那么怎么处理就是他的权利了！

  而有些家庭的父母，始终抓的孩子太紧，处处事事都想要干涉，买来玩具也希望孩子能保护的很好，其实这就大大抹杀了孩子原有的探知欲望和好奇心！

  陶行知的教育方式值得每一位家长深思，当你认为孩子犯错的时候，打骂孩子真的是最有效果的吗？他还不是下次又继续犯着同样的错误来不断地接受父母的惩罚？与其打孩子一顿，真的还不如付出一点学费，花点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣！即便你不愿多花功夫带孩子去上一节“小课”,那么孩子的破坏掉东西不能当作一点学费吗？打了孩子坏掉的东西能复原？

  针对孩子爱拆卸东西的爱好，小编建议各位家长可以就孩子的个体爱好相应的给孩子购买一些支持拆装的玩具道具。这样既满足了孩子的需求，也减少了其他东西的破坏。

  事情的解决方式往往是两种，极端的方式和婉转的方式。有时极端式教育方式只能适得其反引起孩子的叛逆心理！

  不知家长们是否发现，小孩子总是喜欢在你做的事情上“横插一脚”，当你在用电脑打字工作时，她也会兴致勃勃地跑来用小手乱点你的键盘，甚至爬上桌子用小脚丫踩来踩去！当你洗碗洗衣时她也不惜任何代价地来上手揉揉衣服摸摸碗！这时你是否会大发雷霆甚至忍不住怒火破口大骂？虽然你发火了，可看起来“这个不速之客”并没有被你的狂飙所震住，她依旧会“工作”地心高彩烈！

  但是如果你换一种角度去看他们，他们只是“想参与”、“想尝试”,他们只是充满了好奇！何不如下图这样试试呢？！

  孔子云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者！保护孩子的本性，支持孩子做自己喜欢做的事情将事倍功半！解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育！

  好的教育理念应该与大家分享！

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