这所学校的老师情况，确实有点难以理解。

大概是低薪酬，加上没有什么成就感，所以慢慢心理扭曲积攒了怨气才对学生这样？

以前支教的学生，过了一年再去看，都外出打工了。

女孩子有的十四五岁也嫁人了。

我们不是她们，或许他们身处其中，认为一切都是自然而然的事。

上大学的时候也去支教，班上有个小孩我们给他买了大米，但是他不会做，因为他平时都是吃洋芋玉米。

这就是现实，看着心疼却无力回天。

看了这个故事，眼泪都快下来了。

自己有小孩的人，看到这种小孩被“虐待”的故事能感到切肤之痛。

小时候就读的学校虽然不能用巍巍学府来形容，但是整个校园还是春色满园，生机勃勃的，学校基本规格都有，最起码是有篮球场，足球场的那种，而且这还是十年前就能配置的设备和规格。但自从大一的时候去了一所民办学校支教以后，这所学校的配置和设施完全颠覆了我对这小学的所有认知。因为始终很难相信，在现在这个社会，还会有这种配置超级不符合标准，且安全没有任何保障的小学供孩子们上课。突然发现，并不是所有的小朋友都能够像很多小朋友一样在宽敞明亮的教室上课，也不是所有的小学都是充满欢声笑语的，也不是所有老师都是和蔼可亲。

去这所民办小学支教完全是个意外，之前认识的学姐由于有事不能去支教，于是我便替她前去。在去之前，我很期待这所民办学校会不会如我小时候的学校一样有足够大的黑板，有很多颜色的粉笔，然而事实真的是我想太多了。原以为至少去学校的路是条大马路，没想到在同去的学姐带领下，我们走进了一个有小卖部，有送水站店面，还有卖菜的小贩，整个就像个集市场一样且路是特别窄的小巷子。以至于巷子的车辆一直在按喇叭，我和学姐都是垫着脚挨着墙走到这所小学的。

由于提前很早就去了这所学校，刚进到校门口，孩子们就涌上来抱我，一直问我，你是新来的老师吗？你是来教几年级的？我被孩子们的热情给吓到了，因为很难见到学生居然对老师这么不恐惧的。后来才了解到，孩子们这么亲近我们支教老师，是因为我们这些过来支教的老师是不会打他们，也不会冲他们发火的。当知道这些时，心里咯噔了一下，这些孩子这么可爱，学校的老师是如何下得去手？在孩子们的各种打招呼下，学姐指着眼前的一栋砖房楼告诉我这就是那个学校。一栋很小像居民楼一样的砖房就是孩子们的教室，面积就跟自己家里修建的房子一样大，很难想象一所小学六个年级的孩子是怎么在这栋居民楼学习的，孩子们的体育课怎么办，课间操怎么办？

我负责教的是一年级和六年级，一年级的每个孩子都非常的有礼貌，这些孩子真是越发可爱，由衷的喜欢这群孩子们。他们因为家庭条件和各种因素，只能在这样条件极差的民办居民楼学校读书。如果说教学条件差，各种因素导致所在，最后孩子们没有办法能向公办小学的孩子一样在宽大、美丽的教室上课的话，那么克服一下，只要老师教得好，孩子们学到了该学的东西，那么这所学校的教学和学风还是很让人佩服的。然而在这所学校支教时，我的感受完全是崩溃、无奈、气愤、且为孩子们感到悲哀。

由于房子真的很小，所以一个教室十平米不到，被分隔成了两个班级，中间隔着一扇很破旧的门，孩子们的课桌也很破旧，甚至还有的孩子是三个人用一张课桌。教学条件极差，且教室太小，又是夏天，很多孩子还得按照规定穿着厚重的冬季校服，看着孩子们流着汗，又不敢脱下冬季校服时，心里只能一阵阵无奈。在上课铃响了几分钟后，隔壁四年级的老师来了，由于两个班是在一间房间里上课。所以老师是从我所在的教室走到她的班级上课的，这时，她刚进去，她班里一个小女孩上学就迟到了，喊了报告她不理，孩子就站在门口。我以为过后，这位老师就会让孩子进去了，然而万万没有想到的是，老师靠近这个孩子，就踢了她一脚。孩子立即就被踢到我所支教的一年级的教室来了，我当时一阵茫然，急忙去拉了这个被她踢倒的孩子，问孩子有没有事，孩子一直在哭。而这位老师就劝我，别管这些事，好好上我的课，我也不敢和她对着干，就拉着孩子起来。后面这个孩子还被这位老师拉出去了，骂得很难听，说孩子整天迟到，不学好，天天鬼混，说以后只能跟她的妈妈一样，被人抛弃，没人要等等。她骂完后，小女孩的班里的同学都哄堂大笑，孩子们的反映让我很吃惊也很心痛。我不知道这老师是怎么骂出口的，当着小女孩这么多同学的面诋毁她的母亲，她骂完后，小女孩就背着书包回家了。当我再去支教时，就没有见过这个女孩了，问了她的同学，都说她不读书了

这所小学的老师是没有教师资格证的，都是读过一点书就聘请来教书的，素质极差，且都是暴力体罚孩子。但是这些情况在这个民办小学，老师们都习以为常，也不恐惧会被家长告发。老师们觉得来这所学校读书的孩子多半是家穷，爸妈没有什么文化，所以孩子的父母也不敢告他们，只要孩子们一不听话，一旦孩子们惹这些老师生气，换来的就是暴力和谩骂。

而后我又教了六年级，六年级的孩子思想都已经算成熟了，有了自己的思维。有一次课上，我让孩子们自己写作业时， 有一个孩子问我说：“老师，你小时候的学校也跟我们学校一样这么小吗？”这话问得还不如给我两巴掌来得痛快，我不可能跟孩子们说我小时候的学校比你们的大，比你们的漂亮，我说不出口，我只能苦巴巴的跟这个孩子说；“老师的学校和你的学校也差不多大。”于是孩子就觉得应该很多学校都一样，并不是只有他的学校不好。还有一次在课堂上发现有一个小男孩一直不写作业，也不看书，我便问他，怎么不写作业啊？小男孩告诉我说：“我们老师说了，我们成绩又不好、又没有城市的户口、不能读公办的初中，老师说等我们小学毕业了，该打工就去打工了，说我们不会有出息的。”听到这些话，我很无奈这些学校的老师给孩子们传递的都是些什么鬼话。孩子们对社会的认识和自我的认知多半是来自于老师的影响，而这所学校的老师却给他们传达和定义了这种概念，让孩子们觉得自己都是应该去外面打工，而不是好好学习。

我们无法使所有的孩子都能接受同等的教育和思想，但是我们一直提倡和一直在努力的就是让每一个孩子得到该有的教育和思想。而就在很多学校的老师都在努力传达正确的教学理念和世界观时，还是会有很多老师像这所学校的老师一样，在毁灭孩子的积极性，毁灭孩子们对于一切美好的向往。孩子的家庭和出身是不能选择的，即使学校设施条件差，孩子们本着对知识的渴望来学校上课，既然办了这所学校，就要秉承教书育人的理念，而不是用自己无知的教学理念来引导孩子们。

从那以后，我再也没有去这所学校支教了，因为自己无能为力，帮不了他们什么。每次看到他们热情的喊我老师时，我就觉得我们亏欠了孩子们一个童年和正确的人生观价值观世界观的导向。希望，每个孩子都能被世界温柔所待，也希望今后少出现一些关于老师体罚孩子，辱骂孩子的新闻。生而为人，本应善良才是这个世界该有的模样。

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