康乐球妈妈:<div>星期一的早上,本来想去公园慢跑几圈,一看天黑压压的样子,急降大雨的程度非常的高。我琢磨着还是在家跳跳小红帽就算了,一边用我新买的IMAC,在上面用youtube看小红帽,效果极好,一边打开我的工作用笔记本电脑,准备九点上班前浏览一下需要处理的邮件。</div> <div> <br /> </div> <div>一圈小红帽下来,真是脚累肩软,看来平时慢跑的强度不够,一边抹着汗,我一边有种奇怪的违和感,扭头一看,居然笔记本电脑还没启动,我再按一下启动键,发现没电了,我的笔记本电脑是随时充电的,赶快检查,这一查我气得非同小可----我的电源居然被拔了,再一检查,发现鼠标也没了。</div> <div> <br /> </div> <div>我反复再三的强调过,家里麻麻的电脑是绝对绝对绝对不允许动的,我本来电脑水平就差,印度老板又是个急脾气,为数不多的几次电脑故障,我都急得满头大汗,好不容易这一年,风平浪静的电脑没给我出什么乱子,这下好了。。。</div> <div> <br /> </div> <div>极其煎熬的等了一个多小时,终于在快8点的时候,电脑重新恢复正常。这一个小时,我心里已经把三个儿子轮流的抓过来痛骂了N次,并反复琢磨着这次绝对不能轻饶。</div> <div> <br /> </div> <div>下午体检回家的路上,我打开樊登读书会,听了他最近的新书《非暴力沟通》,正好这也是我上个月重点学习的书籍,反省了一下,我决定用这本书的方式和孩子们沟通一下乱用我工作电脑的问题。</div> <div> <br /> </div> <div>谈话前,我在脑子里过了一遍非暴力沟通四大要素,其实能够睿智的灵活运用,真的不是一件容易的事情。回到家三个小瓜都在,正好我全部叫来,坐成一排:</div> <div> <br /> </div> <div>1,清楚地表达观察结果,而不判断或评估:早上妈妈起床的时候用电脑准备工作,发现鼠标不见了,电源也不见了。</div> <div>鼠标是康同学拿的,为了更好地在imac上玩游戏。</div> <div>电源是球同学拿的,因为他看到我电源灯还亮着,他以为我没关电脑,好心帮我关(汗,幸亏没发火)</div> <div> <br /> </div> <div>2,表达感受。</div> <div>我问孩子们我可能的感受是什么</div> <div>他们说</div> <div>愤怒、生气、失望、难过</div> <div>好吧,都对,我经常以为理工男们什么都不懂,事实上他们还是懂的。</div> <div> <br /> </div> <div>3,说出哪些需要(价值、愿望)导致那样的感受。</div> <div>我说对我来说,工作很重要,麻麻在事业上的专业形象很重要,孩子们对我订立的规则的尊重很重要。</div> <div>孩子们点头认同。</div> <div> <br /> </div> <div>4,具体的请求</div> <div>很简单,我希望他们以后不要再碰我的电脑。</div> <div> <br /> </div> <div>仨瓜认真点头同意以后无论任何情况下都不会再用我的工作电脑。很奇怪的是,我自己居然从头到尾,心平气和,而且自己也觉得非常受益。</div> <div> <br /> </div> <div>印度哲学家克里希那穆提说过”不带评论的观察是人类智力的最高形式”,衷心希望我的每一天都比前一天更多一点点智力,一点点就好。</div> <div> <br /> </div> <div> <br /> </div>