主题:“孩子只有分数赢不了未来的大考”
楼主:榴莲爱
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| #91 |
在受教育的过程中,我们一开始难免被灌输了不少东西,这些东西是真是假是好是坏,我们一开始不怎么清楚。但若我们有获取信息的自由,能够拿其他的东西来跟教给我们的东西做比较,我们就会慢慢培养起自己的判断力。等孩子长大了,知道的更多,眼界更开阔了,自己对好坏对错自己有了良好的判断力,反过来看当年,他会看到教育和灌输之间的区别。他回过头看学钢琴的过程,哪怕记得其中包含相当的强制,他也多半会理解这种强制。
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| #92 |
教育难免有灌输的成分,不过,老师虽然规定了你必须学什么东西,他通常却不禁止除此之外你学点儿什么。换句话说,他并不屏蔽相反信息和异见,不禁止你去参照比较,也不禁止你去琢磨这些东西背后的道理。你必须把这首诗背下来,但你去读别的诗,他不管;不管你懂不懂,你必须背住这个公式,但你偏要自己去把这个公式推演出来,老师并不禁止,多半还会鼓励。
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| #93 |
我们教育自家的孩子,是为了孩子的利益,至少首先或主要是为了孩子的利益,而不是为了我们自己这些“教育者”的利益。
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| #94 |
教育不可能等同于自由交流。小学、中学就不去说它了,即使到了大学,师生之间也不完全是在平等交流。要是平等交流,就不该让学生付学费,而老师拿一份工资。
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| #95 |
教育的一个重要目标,是让受教育者最终能够独立判断。
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| #96 |
中国至今为止有2.18亿人有大学文凭。
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| #97 |
现代人对工作,生活,人文环境,收入标准要求都高了。
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| #98 |
据国家发展改革委公众号消息,国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部决定实施教育强国推进工程,并于近日印发《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》。
教育强国推进工程紧紧围绕基础教育、职业教育、高等教育三大板块,聚焦关键领域关键任务,推动带动性好、示范性强、受益面广、影响力大的项目建设,不撒胡椒面,把投资用在“刀刃上”。发挥中央投资“四两拨千斤”作用,以投资换机制,促进有关领域、有关区域形成整体性制度设计和解决方案。对接乡村振兴、新型城镇化、区域协调发展等重大战略,服务重大科技攻关和先进制造业、战略性新兴产业发展等重大任务,做到一钱多用。 基础教育注重补短板。集中支持832个原集中连片特困地区县和片区外国家扶贫开发工作重点县,特别是“三区三州”等原深度贫困地区、易地扶贫搬迁集中安置区等,以义务教育为重点,统筹学前教育建设,扩大学位供给,巩固教育脱贫攻坚成果,阻断贫困代际传递。 职业教育注重树精品。重点支持一批职业院校和应用型本科高校建设高水平、专业化、开放型产教融合实训基地,推动相关院校面向经济社会发展需求,创新培养模式,优化培养结构,打造一批精品职业院校,带动职业教育质量整体提升,有效增强产业升级和区域发展的人才支撑。 高等教育注重创一流。面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题,加强“双一流”高校学科基础设施和大型仪器设备建设;布局建设一批国家产教融合创新平台和产教融合研究生联合培养基地。优化高教资源布局,促进区域协调发展,支持一批在京中央高校疏解转移到雄安新区,支持一批南疆高校建设,支持一批中西部地方本科高校建设。支持一批优质医学院校建设,重点打造一批高水平公共卫生学院。支持一批优质师范院校建设,重点打造一批师范教育基地。 国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部将加强指导,完善机制,强化服务,努力推进教育强国建设。
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| #99 |
大多数时候,真实的情况是:不管你承认不承认,这依旧是一个拼爹妈的时代。
拼的是财力和资源,更拼的是父母的价值观,生活方式、思维方式,与处世方式。
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| #100 |
孩子最好的飞翔起点,就是你的学历,你的生活,与你的三观。
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| #101 |
蒋勋:培养孩子的审美力,就是养成孩子的格局和修养。一个缺乏审美力的人,是没有生活态度的,也没有生活感知力,给再多的钱,再富足的物质,他们也过不好自己的生活。更不要谈社交、礼仪、竞争力水平等等。
蔡元培先生曾提出:“美育救国”的口号。 美学家蒋勋说过一句话:“一个人审美水平的高低,决定了他的竞争力水平。因为审美不仅代表着整体思维,也代表着细节思维。给孩子最好的礼物,就是培养他的审美力。”
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| #102 |
总书记一语道破:“无论学校教育还是家庭教育,都不能过于注重分数,分数是一时之得,没有形成完整的健康人格”
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| #103 |
高考上清华北大历年来都看的分数
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| #104 |
习大大说的是正确的,但执行起来难度巨大,也不可能
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| #105 |
我家孩子就不爱运动,一放假就呆在屋子里玩手机。真把我愁死了。@榴莲爱:
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